喀什夏馬勒巴格鎮中心小學的維吾爾族孩子喜歡踢球，但沒有地方踢。后來在新疆維吾爾自治區黨委書記張春賢的過問下，夏鎮小學才利用政府撥款于2013年底建起了人工草皮球場。
今年2月，夏鎮小學“兒子娃娃”隊在中央電視臺等舉辦的“誰是球王”民間爭霸賽總決賽上奪得娃娃組冠軍。三天后孩子們給張春賢寫了一封信表達謝意：“之前，我們學校很小，沒有場地。我們很喜歡踢足球，在學校想踢球也踢不了，只能在農田邊踢野球，也很快樂。我們有個夢想，要是學校有個寬敞的足球場，在老師們的細（悉）心指導下，我們愿意刻苦訓練，參加全國比賽。”
文字雖稚嫩，但這是孩子們的心聲。給點陽光就燦爛。給孩子們一片綠草地，他們一定會還給中國足球一個驚喜！
新華社校園足球調研組近日走訪了新疆、武漢、大連等地，發現各族孩子對足球都充滿了熱情，但這份熱情卻在很大程度上受到了場地問題的制約。
場地不足是多數地區中小學面臨的突出問題
在記者走訪的幾個城市中，新疆的烏魯木齊和喀什場地嚴重不足。烏魯木齊五小是連續四屆全國校園足球比賽冠軍，但直到2013年才有了一塊并不標準的人工草皮球場和一個籠式足球場，之前他們被稱為“水泥地上誕生的冠軍”.五小校長吉利力·吾甫爾介紹，學校所在的天山區一共有47所小學，并不是每個學校的操場都能達到他們這個水平，而這個片區連一個標準的草地場地都沒有。喀什十四中在當地也成績突出，但學校只有土場。處在喀什農村的英吾斯塘鄉中學，一塊土場上夾雜著稀疏的小草，甚至還有野菜，這點綠草還是校長帶著孩子們一起種出來的。孩子們每天要在這樣的球場上練6個小時。
新疆擁有標準球場的學校鳳毛麟角，夏鎮小學兩年前建的球場在當地已經算好的。校長阿布都艾尼介紹說，在整個喀什，有類似球場的學校只有5個。更多的學校都是土草混合場或者泥土場。
新疆教育廳體衛藝處處長安尼瓦爾介紹說：“新疆教育廳在校園足球上做出了很大努力，去年給了農村學校一億多元經費改造校園，以前是40%用來搞體育，現在是全部都用于體育。”
北京國安俱樂部副董事長、青少年足球專家張路認為，開展校園足球沒必要等大片標準球場都建立起來，在小場地上進行一些足球基本技能教學，如顛球、帶球等，效果很好，還能避免孩子們受傷。
武漢市正是按照這個思路解決場地問題。武漢萬松園路小學處在寸土寸金的市區，但鋪設了600平方米的人工草皮球場。湖北省教育廳體衛藝處處長楊躍介紹，武漢市計劃年內維修改造180所中小學校園足球場地，明年達到300所。
大連的校園足球場地情況相對要好許多，畢竟“足球城市”的底蘊還在。
盤活更多場地讓孩子們踢球
解決孩子踢球缺場地的問題，不能眼睛只盯著校園內的球場，而應該盤活社會資源，讓更多的社會球場向孩子們開放。全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任、教育部體衛藝司司長王登峰談到場地問題時強調：“要盤活存量。學校場地要向社會開放；學生也能到社會場地上踢球。要以新機制來規劃場館建設，所有新建場地要由社區和學校共享。”
校園場地對外開放狀況各地進展不一。大連市目前有220多所中小學，有70%到80%對社會開放。湖北省8000多所學校，目前場地對外開放的不到十分之一。大連市教育局副局長楊躍權認為安全是最大的隱患，并且缺少相關政策：“場地開放來的不只是孩子們，社會上的成人進了學校，如果到了關閉時間沒出去，那么孩子出了危險該算誰的責任？有的市民素質不高，進校園遛狗，誰來管理？還有如果校園運動設施有了問題，對孩子安全隱患也不可小視。收費方面，收不收，收多少，都缺少一個標準。”
青島市城陽區的做法值得借鑒。新學校建設或舊校改擴建時，明顯劃分教學區與運動區，并在兩個區域之間加設隔離欄。學生在校期間體育場對外封閉，開放校內隔離欄；學生離校期間校內隔離欄啟用，教學區封閉，運動場對市民開放。這種舉措兼顧了學生和市民的需求又不會互相影響。
另一方面，想讓孩子們盡興踢球也需要社會上提供更多公共體育場地，尤其是可以就近踢球的社區球場。與足球強國相比，國內的社區球場建設幾乎是空白，亟待政府部門在城市規劃、房地產開發標準等方面對建設社區球場作出強制性規定。
《中國足球改革發展總體方案》中要求，要因地制宜建設足球場，充分利用城市和鄉村的荒地、閑置地、公園、林帶、屋頂、人防工程等，建設一大批簡易實用的非標準足球場。青島城陽區近年來巧妙地利用了垃圾場填埋、河道暗渠改造、高壓走廊利用等建設了帶有足球場的綜合性運動公園37處。武漢市副秘書長周元介紹說，武漢市這幾年推行“見綠插足”,在城市的江灘綠化規劃建設中納入了足球場地建設，既是綠化地，也是孩子們踢足球的樂園，不失為解決球場匱乏的一項良策。
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